ufuq „Wie wollen wir leben?“

• Was ist eigentlich muslimisches Leben in Deutschland? In diesem Workshop beschäftigen sich die Jugendlichen mit ihrem Verständnis von Islam und Religionen und mit ihrer eigenen Lebensphilosophie. Im Zentrum stehen drei Animationsfilme in denen es um die Bedeutung von Religion sowie um Islam und den Alltag von Muslim*innen in Deutschland geht. Die Frage „Wie wollen wir leben?“ bildet die inhaltliche Klammer – sie geht alle etwas an, gleich ob muslimisch oder nichtmuslimisch, religiös oder nichtreligiös.

• Typisch Mädchen, typisch Jungs. Und im Islam haben die einen weniger Rechte als die anderen…. Aber ist das wirklich so? Im Rahmen des Workshops beschäftigen sich die Jugendlichen mit ihren eigenen Vorstellungen von Geschlechterrollen, setzen sich mit Normkonstruktionen auseinander, diskutieren, was das eigentlich mit dem Islam zu tun hat und wie sie selbst zusammenleben wollen.

Menschen, die als Muslim*innen eingeordnet werden, werden immer wieder mit Stereotypen und rassistischen Zuschreibungen konfrontiert. Aber auch andere Personengruppen werden aufgrund ihres Aussehens, ihrer sexuellen Orientierung oder ihrer Herkunft diskriminiert. Doch was ist überhaupt Diskriminierung oder Rassismus? Und wie kann man damit umgehen? In diesem Workshop arbeiten die Jugendlichen zu Mechanismen von Diskriminierung und Rassismus. Sie tauschen sich über ihre Erfahrungen aus und diskutieren gemeinsam, welche Möglichkeiten es gibt, gegen Diskriminierung und Rassismus vorzugehen.

Die Jugendlichen setzen sich im Rahmen des Workshops mit Stereotypen und Ressentiments auseinander – insbesondere in Hinblick auf Islam und Muslim*innen. Sie beschäftigen sich mit der medialen Berichterstattung zu muslimischem Leben in Deutschland und der Diskriminierung, die muslimischen Menschen tagtäglich widerfährt. Die Schüler*innen reflektieren auch ihre eigenen Annahmen über Muslim*innen und muslimisches Leben in Deutschland. Dabei wird auch die Frage ergründet, wie diese Bilder und Vorstellungen entstehen.

Identität, Zugehörigkeit und Anerkennung sind Themen, die im Jugendalter besonders relevant sind. Dabei steht die Frage danach, wer man ist und sein will immer im Spannungsverhältnis zur Außenwahrnehmung. Jugendliche of Colour sind davon in besonderer Weise betroffen, wenn ihre Zugehörigkeit in Schlagzeilen und Berichten angezweifelt wird. Die Schüler*innen reflektieren ihre eigene Identität vor dem Hintergrund von Eigen- und Fremdwahrnehmung.

„Salafismus“, „Islamismus“, „Dschihadismus“ – diese und ähnliche Begriffe kennen viele Jugendliche vor allem aus Medienberichten. Was bedeuten sie aber genau und was steckt hinter den Phänomenen? Am Beispiel von Islamismus beschäftigen sich die Schüler*innen in diesem Workshop damit, warum ideologische Angebote für einige Jugendliche in bestimmten Lebensphasen attraktiv werden können. Gleichzeitig wird die Problematik von islamistischen Angeboten reflektiert.

Was ist eigentlich eine Verschwörungsideologie? Welche Merkmale haben Verschwörungsmythen, was unterscheidet sie von demokratischer Kritik und wie kann ich damit umgehen? Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Schüler*innen und knüpfen dabei an ihre eigenen Lebenswelten an: Sie erhalten Raum, sich über Themen auszutauschen, die sie selbst beschäftigen und erproben spielerisch Handlungsmöglichkeiten für die Begegnung mit verschwörungsideologischen Inhalten.

Was genau löst der Nahostkonflikt in mir aus? Was sind die Folgen des Nahostkonflikts? Was bedeutet Antisemitismus und anti-muslimischer Rassismus im Kontext des Konflikts? Mit diesen Fragen beschäftigen sich die Schüler*innen und knüpfen dabei an ihre eigenen Lebenswelten an: Dabei sollen sie sich selbst und vorherrschende Meinungen kritisch reflektieren. Sie erhalten die Chance ihre demokratischen Kompetenzen bei polarisierenden Auseinandersetzungen zu fördern und in ihrer eigenen Handlungsorientierung geschult zu werden. Der Workshop thematisiert das Erleben und Anerkennen von Widersprüchen in Bezug auf den Nahostkonflikt.